Artes Marciais, Lutas ou Modalidades Esportivas de Combate?

final, você sabe a diferença entre as Artes Marciais, Lutas ou Modalidades Esportivas de Combate? Apesar de não haver um consenso sobre essas diferenças, tais definições não são equivalentes.

O termo “Artes Marciais” possui sua origem no Deus grego Marte, que em latim possui nome Ares e na mitologia grega era considerado o Deus da Guerra. Na carência de definições bibliográficas, vamos aos dicionários. O dicionário Aurélio, traz o significado do termo marcial como um adjetivo que diz respeito a guerra, bélico ou que se refere a militares ou a guerreiros. O termo nos remete ao conceito de Artes Marciais onde as táticas em dirigir os movimentos corporais pudessem se sobressair fisicamente nas guerras armadas ou não armadas na defesa pessoal (MORGAN, 1992). Para que você possa ter uma idéia, a primeira evidência direta de sistemas de combate sem armas possui registros de 2040-1785 a.C., da metade do reinado Egípcio, onde técnicas de lançamentos, chutes, socos e imobilizações foram encontradas em pinturas de parede na tumba de Beni-Hassan, sendo essa a mais antiga evidência de técnicas de combate sem armas da história.

O termo Arte Marcial e Lutas parece ter o mesmo significado, logo as artes marciais ainda seriam técnicas de combate utilizadas com propósito único de guerra. Se analisarmos todas as lutas existentes no mundo, vamos chegar à conclusão que as lutas não foram criadas somente com propósito de guerra. Muitas surgem pelas necessidades culturais, folclóricas ou até mesmo com fins de auto defesa. Segundo Reid e Croucher (2003b) destacam que as artes marciais têm somente um objetivo: neutralizar o mais rápido possível os ataques, empregando para isso todos os meios necessários, não sendo submetidas a regras. Para esses autores as artes marciais não foram criadas para garantir a defesa de soldados que lutam em campos de batalha.

A palavra luta tem procedência do termo grego Palé, que deu origem a lucta. O Palé era uma modalidade de combate em que os adversários se confrontavam com objetivo único de derrubar o adversário no chão (AMADOR, 1994). Segundo Taboada (1995), um dos principais objetivos da Luta é fazer com que os indivíduos respondam harmonicamente às situações de conflito. De acordo com os parâmetros curriculares nacionais (PCNs) o conceito de luta consiste em “disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade. Podem ser citados como exemplos de Jogos de Oposição desde as brincadeiras de cabo-de-guerra e braço-de-ferro até as práticas mais complexas da capoeira, do judô e do caratê” (PCNs, 1998).

As lutas não se resumem apenas a técnicas, elas ensinam aos seus praticantes disciplina, valores, autocontrole emocional, entendimento da história, filosofia que geralmente acompanha sua prática e um rico acervo cultural que traz dos seus povos de origem. Também auxiliam no processo educativo de auto-controle e na formação do caráter das crianças e adolescentes tornando-as perseverantes, com a auto-estima positiva e altamente seguros de sua capacidade de poder vencer sem ter medo de perder. Toda sociedade organizada apresenta um tipo de luta, seja ela folclórica, derivada de práticas dos primeiros habitantes, ou ainda de atividades de defesa. Os combates de outrora, passaram a ser utilizados como jogos, que representavam o perfil da cultura local. Alguns destes jogos tornaram-se institucionalizados, o que poderemos considerar hoje como Esportes de Combate (SOUZA JÚNIOR, 2010).

Por fim, os Esportes de Combate são esportes competitivos de contato onde dois combatentes lutam o um contra o outro usando as certas regras de contato, com o objetivo de simular partes do combate corpo a corpo verdadeiro (SOUZA JÚNIOR, 2010).

Diante do exposto, o que se observa é a adequação na terminologia utilizada em certas definições, onde as Artes Marciais e Lutas devem ser entendidas atualmente como Esportes de Combate onde o produto final deve sempre adequar os termos as realidades onde será exposto o conteúdo, em aulas ou em seminários.

REFERÊNCIAS:

AMADOR, F. Estúdio praxiológico de los deportes de lucha. Análisis de la acción de brega en lucha canaria. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Las Palmas de Gran Canaria, 1994.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental M. / SEF Ed.: Brasília 1998.

MORGAN, F. E. Living the martial way. A manual for the way a modern warrior should think. Fort Lee, New Jersey: Barricade Books. 1992

REID, H. e CROUCHER, M. O caminho do guerreiro. O paradoxo das artes marciais. São Paulo: Cultrix. 2003a

SOUZA JUNIOR, T. P., OLIVEIRA, S.R.L e DOS SANTOS, S. L. C. Artes Marciais, Esportes de Combate ou jogos de oposição? Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, v.15, n.158. 2010. http://www.efdeportes.com/efd148/artes-marciales-o-jogos-de-oposicion.htm

TABOADA, F. A. Artes marcias. A via psicossomática. Curitiba: Nova Acrópolo. 1995